离离暑云散，袅袅凉风起，为进一步推进我校“跨学科主题学习三年行动规划实验学校”的建设，切实提升我校教师跨学科主题学习的课题研究水平和案例设计能力，开学前，远翔实验开展了跨学科专题培训活动。此次培训内容丰富、指向明确，主要分为专家讲座、分享交流和研讨展示三个部分。教师们不仅是聆听者，更是实践者。
专家讲座
此次培训特邀上海市特级教师、正高级教师，上海市教委教研室中学艺术教研员，教育部基础教育课程教材发展中心深度学习教学改进项目组核心成员，命题组核心专家徐韧刚进行题为《以大单元教学落实核心素养》的讲座。
徐韧刚老师指出新课标的改革方向重在从学科立场走向教育立场，强化学科实践及跨学科主题学习。让学生运用习得的知识和技能，在真实情境中发现问题、提出问题、解决问题，真正落实核心素养，是我们开展跨学科主题学习的意义所在。
课程教学中心主任俞敏敏也带来了老师们期盼已久的《跨学科主题学习的评价模式和实施方法》讲座。落实核心素养需要什么样的评价？素养导向的表现性评价如何设计？促进素养养成的表现性评价如何实施？针对这三个问题，俞老师层层深入、全面阐释了“素养导向的表现性评价”。
两位老师的讲座既有丰富的理论知识，又有具体详实的案例，不仅开拓了我们的眼界，打开了我们的思路，还引发了大家结合自身实际的深层思考，为我校跨学科主题学习的教学研究指明了努力的方向。
分享交流
讲座之后，我校跨学科项目化学习研究的三个项目的负责人分别进行了项目实施方案的分享与交流。
刘鹤杨老师从研究背景、实施路径、实施方案、反思与迁移四方面介绍了“930迎国庆”跨学科项目化学习活动方案。顾冉老师从课程开发背景、设计理念、目标设置和活动设计等方面介绍了“走进金陵·穿越古今”跨学科项目化学习活动实施方案。袁凤贞老师分享了以“‘碳’索世界‘中和’远翔”为主题的“碳中和”课程开发与项目实施方案，展示了团队成员丰富的项目化学习活动的设计。详实的案例分享，让与会教师看到了跨学科主题学习落地实践的丰富可能性。
研讨展示
光听不练假把式，趁热打铁真功夫。在高度凝练的理论引领下，各教研组进行了跨学科主题讨论，群策群力，不断修改、完善跨学科项目中的驱动性问题、表现性任务、设计意图和评价工具；并根据本学科特点，筛选出素养目标，对内容进行分类，为开发通用评分规则打下基础。历经多次打磨和优化，一周后的下午，各教研组依次分享了主题方案的修改稿，围绕学科核心素养阐述了修改的缘由，针对表现性任务的各类评价量表也初具雏形。老师们在交流中碰撞火花，在实践中坚定步伐，跨学科项目的实施路径在培训过程中也逐渐明晰。
这一期充实而富有挑战的培训结束了，但远翔的教学探索仍如火如荼地进行着。专家为跨学科主题研究提供了丰富的理论指导，而老师们在思维碰撞中，更深入地理解了跨学科主题学习的意义与价值。今后，我们将以新课程标准理念为依托，积极参与跨学科项目建设，致力于在实践活动中发展学生核心素养，让新课标在远翔真正落地生根。