4月2日，在进行了3周的网课后，理化组齐聚“云”会议室，互相分享近期网上授课的经验教训，互相学习新软件的使用技术，共同探讨如何不断提升课堂效率，给学生提供更好的服务。
理化各备课组都一直坚持集体备课，一位老师授课，其他老师在线听课，课后立刻进行评课复盘。这种模式下，同学科老师互相学习，共同进步，每一节课都聚集了备课组所有老师的智慧，这样才能够把更精彩的课堂呈现给学生。最近两周，物理组不但是备课组评课，还实现了跨年级，互听互评，于校长经常亲临指导，老师们每天都能开阔眼界，学习成长。
关于在线授课的经验，每个组都分享了他们的探索。
物理组吕晓卿老师首先分享他们组近期尝试的三种授课模式：“通用直播模式”“在线课堂模式”“钉钉会议模式”。经过实践发现，“在线课堂模式”的交互性最好，学生既可以互动消息留言又可以及时语音说话，但是对网络的要求比较高，可能会出现播放视频卡顿，甚至出现学生无法进入课堂的情况。“通用直播模式”是我们比较熟悉的直播方式，比较稳定，但是学生只能互动消息留言，适合进行简短的回答，不太能展示学生的思维过程，更适合老师讲授比较多的课型。“钉钉会议模式”，目前用下来也还是比较稳定的，但是学生只能语音回答，没有办法较多学生参与到互动消息留言，比较适合习题讲评课使用。
化学组的袁凤贞老师分享了她的经验。关于课堂提问，袁老师认为最好是需要展示学生思维过程，或者是问题串，请一位同学回答即可。关于学习目标的制定，最好不超过3个，包含“行为对象，行为动词，行为条件，表现程度”这四要素，因为学习目标既是导学案设计的起点，也是检测方案达成的终点。关于“钉钉会议”无法自动保存录屏的问题，建议手动“录制”，上传云盘。另外，袁老师还推荐了一个点名软件，来活动课堂气氛。
闫雪老师和俞敏敏老师针对初三教学如何兼顾不同层次的学生问题，做了分享。她们认为可以通过增加个性化辅导的方式，及时解决学生学习上的困难，来降低学生在家学习的焦虑，保持学习的兴趣。
会议最后，于基泰校长对理化组老师深耕课堂的举动给予了肯定，也提出了更高的要求，希望远翔的老师和学生们携手共进，奋力前行。